孩子们喜欢探索他们周围的世界，有时候他们会在游戏时弄脏自己的手。尽管清理工作不是那么容易，但实际上这种探索有很多积极的方面。那么孩子们游戏的时候弄脏或把东西弄的很凌乱对他们有什么好处呢？上海耀中浦西幼教部Julie Major老师和任娟娟老师以及上海耀中浦东幼教部主任Veronic Martin女士和王昉女士为我们分析了这些探索对孩子们的发展所产生的积极影响，以及“凌乱的游戏”和制造混乱之间的区别。

“凌乱游戏”指的是孩子们可能会参与的基于游戏的活动，顾名思义，就是会让他们变得又脏又乱的活动。然而，这并不意味着孩子们在制造不必要的混乱。事实上，这是专门为孩子们留出的一段时间，用来探索他们所处的环境，发展与周围世界的感官关系。

凌乱的游戏可能涉及孩子们在自然世界中发现的东西，比如水、泥土和沙子，或者他们可能在厨房里发现的东西，比如面粉、燕麦片和盐。它也可能涉及真正的食物和真实的体验，比如捣碎香蕉和磨碎柠檬或胡萝卜。孩子们在游戏的时候可以把这些东西混合起来，或者选择用颜色做实验，把它们加到颜料中。例如，感受不同的质地，听到发出的声音，看到水与玉米粉或燕麦混合时的变化状态等等，这些都对孩子们很重要，因为他们已经逐渐开始了解事物在他们的生活中是如何运作的。不是每件事都可以从书本或老师那里学到，有时候亲自动手才是最有效的学习方法。

在耀中，所有幼教部的孩子每天都会参加一些感官游戏。凌乱游戏是教室和学习空间中专门设置的区域，为学生提供安全可控的环境，让他们可以用手、眼睛、鼻子和耳朵来学习。这些活动在培养全面发展的学习者时是不可或缺的，他们可以在一生中使用多种技能和经验，并且融会贯通。为了让孩子的所有“感官”都能参与到学习中来，老师可能会把孩子的名字写在沙子上，或者用手指蘸着颜料书写，这样孩子就能感觉到、闻到、看到、摸到，然后老师就会和孩子谈论这件事。这是一个目的性非常明确的教学策略，可以帮助学生从自己的学习经验中获得最大的收获。老师经常对家长说，当一个孩子回家的时候有些许脏乱，说明他这一天的学习很充实。

凌乱的游戏是有目的的，只是因为孩子们玩的东西会把自己弄得有点脏乱，并不意味着这些游戏没有意义。在游戏开始之前，老师们仍然会探索和设置一些界限，比如把大米或沙子放在合适的桌子上，或者在水槽中设置合适的水位。如果一个游戏是有目的和有意义的，孩子们就可以在安全的环境中探索无害的物品。

探索凌乱的游戏

并不是所有孩子会很快喜欢上凌乱的游戏，但大多数孩子都喜欢其中的某些方面。例如，一些干的材料，比如沙子就是一个很好的起点。孩子们可能不喜欢他们认为“脏”的东西（比如颜料），但他们会选择那些看起来“干净”的东西，比如水、玉米粉或粘土（未染色的）。一段时间后，他们就会享受游戏和实验的自由，并且可以促使注意力持续时间的延长(在某些情况下，从几分钟增加到近一个小时)。在参与这些活动的同时，孩子们也会思考得更深入。

凌乱的游戏可以鼓励孩子们发展更深层次的思考。当进行这些游戏时，孩子们可以发展不同的技能，例如移动，倾斜，倒出，凭直觉行事，做一些简单的数学和科学实验，学习实验的基础知识，还包括身体、语言和社会技能的发展。

凌乱的游戏也可以唤醒感官。塑料玩具的气味和触感都非常相似，所以当孩子们摆弄这些玩具的时候，没有让他们可以多加思考的。但是，探索这些可以改变形状或状态、有强烈气味、冷暖变化的可塑的、有质感的材料，绝对可以增强孩子的感觉，激发他们的思考。

年幼时的这些经历可以激发学习的热情，甚至可能形成最初的兴趣，在以后的生活中进一步研究。

孩子们有许多机会在学校或家庭以外的场所游戏。例如一些简单的事情，比如去公园收集树叶，在草地上跳跃或摘花，大人们可以和他们一起游戏，以启发孩子的灵感。对孩子们来说，去动物园参观也是一种激发他们感官的奇妙体验，他们可以给动物喂食，当然这可能是一场有点凌乱的“冒险”。而在家里，即使是像帮忙洗碗或擦窗户这样的家务事(有监督和界限的情况下)也能给孩子们带来乐趣和全新的感官体验。同样，让孩子帮着一起烘焙和烹饪，并在他们做这些事情的时候和他们聊天，也是让孩子参与动手实践的好方法，这些可能会很麻烦的活动会给这些年轻的学习者带来很多好处。

参与一些活动，例如“凌乱的游戏”，是儿童发展的重要组成部分。因为这有助于建立他们的信心，促进他们的感官发展，发展他们的运动技能和创造力—所有的这些都提供了一个非常有趣和难忘的方式，帮助孩子们学习和成长!