美国伟大的哲学家、心理学家、无神论者和教育改革家John Dewey先生说过：“如果我们一成不变地沿用过去旧的方法来教现在的学生，那等于夺走了他们的明天。”在上海耀中，我们将一如既往地在21世纪的教学方法上保持领先地位，并将继续实施各种教学方法，帮助孩子们成功地把握自己的未来。

在我们的教学中，有一种方法叫做项目的学习。上周末，我们邀请了来自Transform Education Consulting公司的管理人兼教育顾问Kyle Wagner先生，为我们的老师和行政人员开展了为期一天的项目式学习（PBL）研讨会。

耀中浦西小学部副校长Jim Wilcox先生协助了此次的研讨会，他对PBL的理解是“这是一种特别的教学方式，可以让孩子们通过几个星期的学习，了解现实世界中的困难、问题或挑战，最后制定出解决方案。” 随着学习的深入，孩子们在整个单元的学习中不断展示自己所学，并以与他们分享这些新知识为最终目标。

Wagner先生认为，项目式学习有助于培养在21世纪快速变化的世界中取得成功的关键技能。它让学生能够对所学的内容赋予更深刻的意义，并应用到实际情况中；它也为学生进入大学和将来的生活做准备。当学生进入大学以及将来参与工作时，他们通常会参与许多团队项目，而PBL可以指导学生如何去参与和领导这些团队。

在研讨会上，Wagner先生以“为什么要提倡PBL”开始，随后迅速的启动了一个关于“如何鼓励大家在中国使用共享单车“的项目。我们的教育工作者们与他们的学校团队一起合作，建立了营销口号、分配责任、计划时间表、然后做出了最终方案与所有与会者分享。在正常的PBL模式下，这些项目通常需要几周时间才能完成。

下午，与会者们查看了我们当前的学习单元，并思考如何将PBL应用到这些单元中。比如，上海耀中浦西小学部一年级的领导们将在接下来关于种植的学习单元中实施PBL。一位来自BioFarms的校外专家将受邀来到学校，与学生们进行交流。而这个项目将贯穿整个一年级课程，与中国研习和艺术课程相关联。孩子们将选择他们想要种植的植物，用多种不同的方式合作种植可食用的植物。他们最终的目标是在晚些时候收获这些农作物，并在年底开一个市场出售。

 事实上，项目式学习已经在上海耀中的课程中展开。最近的一个例子是由我们耀中小学部一年级学生领导的Up, Up, and Away项目，该项目由Monica Gannon女士领导，她是一年级A班的双教师和小组组长。老师们列举了不同飞行器，比如：飞机、热气球和火箭。学生们以每三个人为一组，选择一种飞行器进行研究和制造，然后将成品送给他们的家长。值得一提的是，六年级的学生来到他们的学习社区，帮助这些年轻的学弟学妹们如何制作模型飞机。而七年级的学生也来到小学部，指导一年级的学生们在iPad上使用Book Creator的应用程序来制作关于飞行器的书籍。最后，学生们在“航天明星日”上骄傲地向家长们展示了他们的作品！

Gannon女士表示：“孩子们从中受益良多，不仅是沟通、变通能力，还有如何与他人合作的能力。当孩子们向家长们展示自己的作品，甚至教他们关于飞行器的知识时，这个项目的每一个环节都显得如此的有意义。人们常说，要掌握一项技能，你必须能够教它。所有的孩子都在展示他们的作品时展现出了惊人的天赋和能力！”

在上海耀中浦东中学部，九年级的学生正在进行一个科学项目的研究。在这个项目中，他们学习细菌、病毒以及疾病是如何传播的。他们正在和他们的老师GayanPerera先生一起研究这个单元，并在学校周围做测试来观察不同浓度的细菌。我们还邀请到了来自Yosemite诊所的一名医生将向学生们讲述医院和诊所是如何保持卫生和无菌环境的。然后，学生们采纳这些想法，并提出一系列建议，在学校施行措施以限制病原体的传播。如果可行，学校将会实施这些措施。这种PBL模拟了学生在以后的工作生活中可能遇到的情景类型。

上海耀中浦东中学副校长Dusten Kent先生认为这次会议空前成功。他说道：“这次会议最大的收获之一就是进一步了解了‘项目’和‘项目式学习’之间的区别。“PBL更强调以学生为中心，而不是按部就班的规范性。有了PBL，学生们可以发现一个独特的问题，并试图解决它，而不是像以前一样仅仅做一个独立的项目，或者是完成老师布置的任务。学生可以主动地去选择，并按照自己的思路去呈现他们的所学。” Kent先生还补充道：“我们现在要远离‘讲台上的圣人’这样的想法，比如老师总是把内容和信息传递给学生，让学生们去调查一些东西。当然老师们给学生提供的指导和反馈仍然非常有价值，但学习应该更多地以自主探究为基础，为全面发展创造力、批判性思维、解决问题和团队协作提供机会。”

最后，耀中浦西外籍校长柯爱东先生重申了耀中是如何在众多学校中作为榜样的。他说道：“我们在应用创新实践、教师能力建设和注重寻找教学前瞻性等方面都始终走在前列，比如将世界各地的项目式学习融入我们的每一个课堂。”